지난 2018 국제 학업성취도 평가 대비 OECD 회원국의 평균 점수는 모든 영역에서 하락한 반면, 우리나라의 수학, 읽기, 과학의 평균 점수는 상승한 것으로 나타났다. OECD국가 평균성적와 우리나라 학생들 성적을 보면 수학은 OECD평균이 472점인데 비해 한국은 489점으로 17점 이상 높았다. 읽기는 OECD 476점, 한국 487점, 과학은 OECD 485점, 한국 489점을 각각 기록했다.

코로나 3년의 펜데믹에도 불구, 우리나라 학생들 성적은 오히려 올랐다. 원격수업 등 어려운 교육여건이었지만 수학, 읽기, 과학 모두 4년 전보다 올랐다. 지난 2018년과 2022년 한국학생 평균 점수를 비교해 보면 수학은 526점에서 527점으로, 읽기는 514점에서 515점, 과학은 519점에서 528점으로 각각 올랐다.

우리나라 학생들의 성별 성취도는 수학에서 남학생의 점수가 높았고, 읽기와 과학에서 여학생의 점수가 높았다.

긍정적인 지표는 또 있다. PISA 2012 대비 ‘수학 불안’은 낮아졌고, ‘수학 수업 분위기’에 대한 인식은 향상됐다. 수학 불안지수는 수학을 두려워 하는 상태를 말하는 것으로 지난 2012년 조사에서는 0.31을 기록했지만 2022에선  -0.05로 떨어졌다. OECD평균은 0.17로 우리보다 높다. 수학 불안 지수가 높을수록 학생의 수학 불안감이 높다는 것을 나타낸다.

학생들이 수학을 얼마나 긍정적으로 인식하느냐는 나타내는 수학분위기 지수는 지난 2012년 0.19에서 2022년 0.84로 높아졌다. 점수가 높을수록 수업 분위기가 좋다는 것을 의미한다.

출처 : http://www.edupress.kr/news/articleView.html?idxno=11145
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일단 확실한 건 학업성취도 최상위권의 한국 교육은 코로나19에도 붕괴하기는 커녕 타국을 더 따돌렸다는 사실.