그게.. 저렇게 말하고 싶으면 교과 과정도 맘대로 할 수 있게 해주든가..
한 주에 6~7시간씩 입시랑 별 관련 없는 중어/불어/독어/일어/스페인어 등등 배우도록 하면서 저렇게 이야기하는 게 좀 그렇죠.
국제고도 따로 배워야 하는 과목이 있을 겁니다. 그러다 보니 일반 사회탐구 과목 같은 경우에는 진도를 다 빼지 못해서 빠르게 훑고 지나가야 하구요.
예전에 티타임에 글을 쓴 적이 있는데, 수능에서 제2외국어 영역은 아랍어를 제외하고는 외고생 빼면 의미가 없어지는 수준이고 외고가 없어진다면 시험 자체를 폐지해도 될 것입니다. 일반고 학생이 많이 본다고 알려진 아랍어는 50점 만점에 반 풀고 반 찍어도 1등급 받는다고 하죠.
학교 차원에서도 관련 자격증도 많이 따도록 방과후도 개설하고 장려하는데 저런 말을 한다는 것이 좀 어이가 없죠. 언어만 하다가 애들 대학 못 가게 할 수는 없으니까요. 몇 년 전에 언어로 대학 갈 수 있는 전형이 있었는데 몇몇 학교 빼고는 금수저 전형이라 겁나 까이고 없어져서 그렇다더군요.

평범하게 입시명문고처럼 운영된다는 것에는 동의할 수 없습니다. 앞서 말씀드린 커리큘럼상의 문제도 있고, 그럼 대학까지 어문하면 뭐 먹고 살 수 있느냐, 대학의 어문계열 학생들은 전문성 살려서 취직하는 비율이 얼마나 되는지에 대해 정부가 해답을 줬으면 좋겠습니다. 비어인사이드님 말씀처럼 외국어 배워서 무조건 어문계열로 진학해야 한다는 게 시대착오적이기도 하구요. 아니면 "ㅇㅇ 그거 답 없음. 그리고 우리나라 이제 외고가 처음 설립될 때랑 달리 외국어 인재도 충분하고 고등학교 수준에선 굳이 안 가르쳐도 될 듯."이라고 선언하고 아예 폐지하든지요.
그런데 운영과 별개로 결과의 측면에서는, 말씀하신 부분이 일리가 있다고는 생각합니다. 딱히 학교에 공부를 잘 가르치는 선생이 많거나 커리큘럼이 우수해서가 아니라, 오히려 커리큘럼은 입시에 방해가 되는 수준인데도 일반고보다 대학을 잘 보내는 건 단순히 전기고라 우수한 학생을 선점할 수 있어서일테니까요. 후기모집으로 바뀌면 외려 대학과 상관 없이 외국어에 관심이 있는 학생이 지원할 수도 있겠구요.
다만 그렇게 된다면 우리나라의 뿌리 깊은 서열 특성상, 그게 실제로 의미 없다고 할지라도 일반고든 어디든, 어느 학교는 머리가 될텐데 일부 학군에 우수 학생이 쏠리는 현상을 어떻게 할 것이냐는 게 제 의견이죠.